人才培訓

培訓行業(yè)的概況 隨著經(jīng)濟發(fā)展帶動的社會轉(zhuǎn)型和人才競爭，渴望獲得更高工作平臺的人才越來越多，培訓行業(yè)的興起和發(fā)展也是社會進步的必然。近年來，名目繁多的培訓機構(gòu)層出不窮且發(fā)展迅速，至今也已經(jīng)越過了粗獷發(fā)展和調(diào)整階段，進入品牌階段。 調(diào)查顯示，我國的教育培訓行業(yè)大致可以分為一下幾類：

社會文化教育 它是一種籠蓋面最廣的成人教育。它以滿足社會成員個人的教育需求為目的，構(gòu)造、提供各類非正規(guī)的、非學歷的教育勾當，是最具本性色彩、最自由的、非功利主義的成人教育。社會文化糊口教育是進步百姓精神文化本質(zhì)的最佳構(gòu)造形式。

成人職業(yè)教育 它是職業(yè)教育體系的一個有機的構(gòu)成部門。其目的是培養(yǎng)或進步成人就業(yè)或從業(yè)的本領(lǐng)。成人職業(yè)教育分兩類：一類是社會性的成人職業(yè)教育，即由各種各級社會性的職業(yè)教育或職業(yè)培訓的機構(gòu)提供的教育。這類職業(yè)教育的目的是擴展成人就業(yè)的機遇。二類是企事業(yè)內(nèi)的職業(yè)教育。其目的是進步在職人員的職業(yè)本領(lǐng)。企事業(yè)內(nèi)的職業(yè)教育以開辟企事業(yè)內(nèi)的人力資源、進步企事業(yè)生存和競爭的本領(lǐng)為底子的目的。作為一種人力投資被企事業(yè)納入本身的經(jīng)營辦理范圍，是經(jīng)營辦理工作的一個關(guān)鍵。所以，從某種意義上說，是一種工商企業(yè)舉動，超越了教育的范圍，是具備雙重性質(zhì)的職業(yè)教育。

移動互聯(lián)網(wǎng)改變培訓行業(yè)的方面

1，記憶模式得到改變； 傳統(tǒng)的學習模式是以課堂學習為主，主要通過做筆記的方式進行知識點鞏固。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得我們的學習記憶模式向多元化發(fā)展。通過移動互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨時隨地將零星的時間用來學習，坐公交，乘地鐵，購物也好，吃飯也行，只要你想學習，登錄互聯(lián)網(wǎng)，輕松實現(xiàn)隨時隨地學習的愿望。

2，學習模式得到改變； 以前，我們不管是在學校上課，還是去培訓班上課，都以老師面授為主，而移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將帶動教學模式的新變革，面授和網(wǎng)上教學相結(jié)合必將成為今后教育培訓行業(yè)的發(fā)展方向。同時，互聯(lián)網(wǎng)教學將是一個聽和看的集合。培訓，再也不是聽課一種單一的模式了。據(jù)了解，人耳的聽覺神經(jīng)，取決于講話的速度，人講話是每分鐘344個字，看書，一目十行，每分鐘可達400多字，看為基礎(chǔ)，聽為解疑，有問題的學習、輔導和管理。聽，更多得就成了一種閉目養(yǎng)神的休閑模式。

3，學習的自我管理將得到改變 我們在學校讀書的時候都是依靠老師督促和管理，但是讀了大學甚至畢業(yè)工作以后的人群，少了中學時期老師的督促，大部分人都缺少自主學習的自制力，不愿管理自己的學習。那么，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將改變這一現(xiàn)象。無論是時間進度的安排還是難度安排、科目分配，抑或?qū)W習過程中的督促、反復檢查和復習，都將通過移動互聯(lián)網(wǎng)的機器程序參與你的學習管理，讓你的學習事半功倍。

互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢

（1）提供各類與教學教育知識相關(guān)的資料，將教學資源信息化。
（2）為擁有各類學習志愿的適齡人員提供與其支援相匹配的專業(yè)課程，或者提供能達到相同學歷的不同學習方式，為學習提供新的途徑。
（3）為企業(yè)開設(shè)所缺相關(guān)人員的專業(yè)培訓課程，提供就業(yè)途徑。
（4）為現(xiàn)在已經(jīng)在職的人員提供相關(guān)行業(yè)的技能培訓。
（5）為下崗職工或者無業(yè)人員提供再就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)信息和機會等。

對學員而言：中國最大的教育培訓返現(xiàn)平臺
（1）專業(yè)、免費的求學咨詢服務。依據(jù)合作機構(gòu)的口碑及報名量，為學員提供專業(yè)、免費的求學咨詢服務。
（2）誠信、便捷的教育培訓返現(xiàn)平臺。憑借強大的招生聯(lián)盟，遵守分成返利的原則，設(shè)身處地為學員著想，實現(xiàn)“相同的學校，更低的學費”。

對教育培訓機構(gòu)而言：按效果付費式、口碑式招生渠道
（1）按效果付費、后付費式招生。
（2）超過85%的生源來自線下招生聯(lián)盟。
（3）為誠信合作機構(gòu)傾斜配置生源。

對網(wǎng)友學友而言：中國最容易賺錢的招生聯(lián)盟
（1）代理資格門檻低。個人、團隊、機構(gòu)、網(wǎng)站等均可申請成為一起點學網(wǎng)招生代理，代理范圍涵蓋34個省（市、區(qū)）近萬家合作機構(gòu)。代理資源很龐大！
（2）招生效果好保障。
（3）招生提成易兌現(xiàn)。

基礎(chǔ)網(wǎng)絡服務

包括網(wǎng)站：大部分經(jīng)營性教育城域網(wǎng)，一般由賣方信貸業(yè)主運商。

運營模式：網(wǎng)絡運營商收益主要來自于網(wǎng)絡接入費用，接入學校每月繳納寬帶使用費，數(shù)額從數(shù)百元至數(shù)千元不等，學校對學生課余上機實習費收費作為補貼。運營商提供相關(guān)教育信息、教育資源、應用服務等。

經(jīng)營理念：此類網(wǎng)絡一般由賣方信貸建立起來，投資者看中的是規(guī)模龐大的網(wǎng)絡使用，上百所學校、上萬教師、幾十萬名學生，此外還有可作為附屬客戶的數(shù)十萬個家庭。通過建設(shè)教育城域網(wǎng)，以“吸納效應”吸納更多的用戶上網(wǎng)，以期待帶來更多的互聯(lián)網(wǎng)接入服務收入。

點評：作為目前教育城域網(wǎng)采用最廣泛的運營模式，其優(yōu)點：收費方式簡單穩(wěn)定，接入學校達到一定規(guī)模后收益比較好。缺點：一刀切的收費容易引起學校的異議，有失公平。此外最讓網(wǎng)站運營商擔憂的是一方面網(wǎng)絡接入服務面臨電信運營商的競爭，另一方面中心網(wǎng)站對各校的吸引力也成為問題，多數(shù)網(wǎng)站不注重軟件建設(shè)，應用服務、教學資源缺乏吸引力，學校不愿意交費

網(wǎng)校模式

包括網(wǎng)站：各類網(wǎng)校、家教網(wǎng)站、在線輔導網(wǎng)站

運營模式：本類網(wǎng)站一般為“名校+名師+同步教學+在線輔導”，企業(yè)與學校聯(lián)合舉辦，以學費、會員費、輔導費為主要收入，為學生、社會有需求人士提供遠程教育、在線輔導、同步教學服務等。

經(jīng)營理念：企業(yè)出錢、學校出人，結(jié)成利益共同體，企業(yè)一般處于主導地位。投資者看中是學校的名氣以及此吸引的學生數(shù)量，敢于開網(wǎng)校的一般都是重點學校，重點學校的升學率很高，家長愿意花錢，投資有回報。

電子商務模式

包括網(wǎng)站：教育電子商務網(wǎng)站（產(chǎn)品銷售、電子商城）。

運營模式：教育產(chǎn)品在線交易，通過網(wǎng)絡銷售教育產(chǎn)品，包括教育裝配、教育資源、教育用品等，主要收益來自于交易傭金及會員費。

經(jīng)營理念：典型的教育行業(yè)電子商務網(wǎng)站，產(chǎn)品一般為教學資源、教學設(shè)備、教學儀器、IT設(shè)備、圖書、音像等。交易方式有B2C、C2C兩種，屬于垂直型的電子商務網(wǎng)站。

信息服務模式

包括網(wǎng)站：教育信息網(wǎng)站、招生考試網(wǎng)站、教育招投標網(wǎng)站

運營模式：本類網(wǎng)站又可細分為兩類：一、教育門戶網(wǎng)站，提供免費教育信息服務，通過龐大的游覽量、點擊率獲取廣告收入；二、提供有償信息服務，通過網(wǎng)絡為用戶提供有價值的教育類信息服務，主要收益來自于用戶交納的會員費。

經(jīng)營理念：典型的ICP網(wǎng)站，在內(nèi)容建設(shè)上更加深度、更加專業(yè)化，免費網(wǎng)站的瀏覽量一般非常大。收費網(wǎng)站有些信息直接來源機關(guān)事業(yè)單位（如高考查分網(wǎng)站、招投標網(wǎng)站），信息發(fā)布具有唯一性、壟斷性，因此可以賺取可觀的收益。

收費信息網(wǎng)站服務向深加工、專業(yè)化拓展，有別于傳統(tǒng)的ICP網(wǎng)站，由于互聯(lián)網(wǎng)免費的觀念存在使有償信息服務之路很艱難。我國考試種類繁多，隨著各行各業(yè)持證上崗的趨勢，各類資格考試逐漸形成了的考試經(jīng)濟。考試網(wǎng)站提供的專業(yè)服務，慢慢打開了市場。

教育IDC+ASP模式

運營模式：運營商通過建設(shè)一個功能強大的網(wǎng)絡和應用系統(tǒng)平臺，設(shè)立數(shù)據(jù)中心通過此系統(tǒng)平臺上為各級教育單位構(gòu)建網(wǎng)絡門戶以及教學、辦公和管理的應用程序和教學資源庫，提供各種網(wǎng)絡應用和增值服務（如數(shù)據(jù)的存儲與備份服務、網(wǎng)絡安全服務、VPN服務等）。

經(jīng)營理念：在IDC+ASP模式下，用戶無需購買應用軟件以及大批量的應用服務器，無需建立維護龐大復雜的計算機系統(tǒng)，用戶只需通過Web的方式即可獲得所需服務，從而降低教育信息化擁有成本，低成本高效率，功能強大，適合教育管理部門及中小學校信息化中的應用系統(tǒng)建設(shè)。

點評：IDC+ASP“一網(wǎng)對多網(wǎng)”的指導思想，是在一個完善的整體應用平臺之上，建立各種虛擬專用網(wǎng)絡和應用，如網(wǎng)絡教學網(wǎng)、教務管理網(wǎng)、招生考試網(wǎng)等。教育IDC+ASP給各種復雜應用提供了堅實的基礎(chǔ)架構(gòu)，能夠開展各種網(wǎng)絡多媒體應用，如支持網(wǎng)絡視音頻廣播和點播、網(wǎng)絡在線輔導、網(wǎng)絡教學、示范教學的網(wǎng)絡在線觀摩等。不少專家認為，此方式是教育信息化最經(jīng)濟合理的解決方案，同時也是未來的發(fā)展方向。